Blog

أساليب وطرق التدريس

تلعب  طرق التدريس دورا هاما  ومحوريا في العملية التعليمية التعلمية ، سواء تعلق الأمر بتلك الطرق الطرق تقليدية التي اعتاد المدرسين على استخدامها  داخل الفصول الدراسية، أم  تلك الطرق حديثة التي  يستخدمها  بعض المدرسين.

في هذا الموضوع سنتحدث عن  بعضا من طرق من أهم وأفضل طرق التدريس التي يحتاجها المدرس  لأداء مهامه  وتحقيق أهدافه داخل الفصل الدراسي ، إن مدى  إلمامه  المدرس بهذه الطرق والأساليب  ومهارته في استخدامها وتنزيلها يعكس بالدرجة الأولى  كفاءة هذا المدرس  في أدائه لرسالته التعليمية النبيلة والقيام بواجبه المهني.

اهمية أساليب التدريس

إن الإلمام بتنوع أساليب التدريس  يسهام  في تطويره قدرات المتعلمين بشكل فعال، الشيء الذي يحث على تنشئته أجيالا من المفكرين والمبدعين في مختلف المجالات والميادين.

قد نختلف أن المجتع  العربي لازال في أمس الحاجة إلى تطوير التعليم والرقي به نحو الأفضل، فإذا كانت هناك  رغبة حقيقية في إصلاح التعليم، فإن تنويع أساليب التدريس يجب أن يحظى بالأولوية.  لقد أصبح من الضروري أن تقاس كفاءة المعلم تقاس بمدى مهارته في استخدام طرق التدريس وتنويع أساليبه وفق ما يتماشى وخصائص المتعلمين حسب كل وضعية، إذ يجب مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين وآخذها بعين الاعتبار.

لاشك أن  الكفاءة  المدرسين لا تعتمد فقط على تنويع أساليب التدريس بل هناك مهارات أخرى يجب إتقانها، ولذا فقد حرصنا في هذا المقال على وضع رابط لتحميل كتاب  أساليب التدريس والذي يتطرق إلى  طرق التدريس في الفصل الأول ثم يتناول بعد ذلك باقي مكونات التدريس  ونذكر بعضا منها  الأهداف السلوكية ، المحتوى ، تحضير الدروس ، تقنيات التعليم ، النشاط المدرسي ، التربية الميدانية ثم التقويم.

تجدر الإشارة إلى أنه قد تم تطرق إلى هذه النقط نظرا  لارتباطها بطرق التدريس  وتنويع أساليبه، ثم تلبية لحاجة المدرسين في تنمية مهاراتهم وقدراتهم على القيام بواجبهم والرقي بالعملية التعليمية التعلمية.

إن المدرس  هو المحور الأساسي ومحرك العملية التعليمية التعلمية ولهذا ينبغي  الاهتمام به وتطويره وتكوينه بشكل جيد، إذ يجب على مدارس ومعاهد تكوين الأساتذة  والمعلمين أن تسهم في إعداده وتشكيله بكل ما يحتاج إليه ليكون جاهزا لدخول الفصل الدراسي وأداء مهامه بشكل صحيح.

فن الانتقاء ..كيف تتعلم الانتقاء ؟

ماذا كنت لتفعل ، لو لم تجد للنجاة سبيلا وسط أمواج البحر على منصة عائمة ، أو إذا كنت عالقة في جبل وساقك مكسورة ، أو عالقا في أعالي ممر مائي ضيق من دون أن يكون في حوزتك مجذاف ؟ ما الذي يفترض بك فعله ؟ كم كنت لتحتاج من الوقت لو سبحت قبل أن تغرق ؟.

تحميل كتاب فن الاقناع

إلى متى كنت ستصمد متمسكا بحبل الأمل ؟ كلها أسئلة نطرحها حول مائدة العشاء ، في خلال الحفلات ، وفي فترات بعد الظهر من أيام الأحاد المملة . وهذه الأسئلة لا نطرحها رغبة منا في تلقي النصائح التي تساعدنا على الاستمرارية ، إنما لتعجبنا بمحدودية قدراتنا على مواجهة أقسى الظروف التي لم نستعد لها كما يجب ، أو لم يسبق لنا أن عرفنا مثيلا لها .

تحميل كتاب أشياء جميلة pdf من هنا

بودنا أن نعلم من منا سيحيا ليروي الحكاية ؟ لنأخذ على سبيل المثال ستيفن كالاهان . ففي الخامس من فبراير شباط من العام 1982 ، انقلب مركبه نابوليون سولو على بعد ثمانمئة ميل غربي جزر الكاناري على أثر هبوب عاصفة هوجاء وكان كالاهان يومها في الثلاثين من العمر ، فوجد نفسه وحيدة تجرفه أمواج البحر وهو على منصة عائمة منفوخة يتسرب منها الهواء .

وقد شخت موارده . وإذ به يخزن مياه الأمطار ليروي ظمأه ، وقد ابتكر وسيلة مؤقتة على شكل رمح لاصطياد الأسماك . وأخذ يقتات البرنقيل ( حيوان بحري قشري يلتصق بجوانب السفن والصخور والتي تجتذب بقاياه أحيانا الطيور ) . وللحفاظ على سلامة قواه العقلية دون ملاحظات عن تجربته هذه ، ومارس رياضة اليوغا كلما ساعده جسده الضعيف على ذلك .

معاينة وتحميل

بعدها كان الانتظار إلى أن جرفه التيار غربة . ولاحقا وبعد مضي سبعة وستين يوما وتحديدا في الواحد والعشرين من نيسان / أبريل اكتشف مركب وجود کالاهان عند شواطئ غوادالوب ؛ وهو الذي يعتبر حتى يومنا هذا من القلائل الذين تمكنوا من الاستمرار بمفردهم في عرض البحر لأكثر من شهر .

غرف كالاهان – البحار المتمرس – بمهاراته في الملاحة البحرية التي كانت سببا من دون أدنى شك في تأمين أسباب استمراريته ، ولكن هل كانت وحدها المسؤولة عن نجاته ؟ في مؤلفه تحت عنوان وحيدة : سبعة وستون يوما تائها في البحر يصف حالته الذهنية بعد مضي وقت قصير على حصول الكارثة : حد کالاهان إطار وضعه ، على سوئه من زاوية تبنيه لخيار ما .

وها هو وسط محيط شاسع يلفه من كل جانب . ولم يقع نظره إلا على زرقة الامتناهية كمنت تحتها مخاطر عدة تربصت به . وما حصل هو عكس ذلك إذ لم يحمل إليه تلاطم الأمواج وصفير الرياح حكما بالموت ، إنما سؤال : « هل لديك رغبة في العيش ؟ » إن قدرته على سماع هذا السؤال والرد عليه بالإيجاب – جعلته يطالب بحق حاولت الظروف المحيطة به سلبه إياه – ولعل هذا ما كان دافعا له إلى البقاء على قيد الحياة .

في المرة القادمة ، إن سألك أحدهم عما أنت بصدد فعله ، قد تستطيع أخذ صفحة من كتاب كالاهان لتجيب عنه قائلا : سأختار ” .

معاينة وتحميل

روايات نادرة ..لتر من الدموع؛ انت لي 

ايتشي ريتّورو نو ناميدا”, وتسمي مذكرة الدموع أو مذكرة من الدموع) هي مذكرة “لآيا كيتو” وتراجيديا عن حياتها, ايا التي ولدت في يونيو 1962 وتوفت في 23 مايو 1988 عن عمر يناهز 25 عاما بسبب مرض لا علاج له. وتم إنتاج مسلسل عن حياتها في 2005.
نشرت بعد موتها بقلليل، تحكي فيها قصة معاناتها في فترة المراهقة مع مرض. قصة هذا الدراما حقيقية، مبنية على دفتر ذكريات لبطلة المسلسل (آيا) التي اصيبت بهذا المرض وأصبحت تكتب في دفتر ذكرياتها عن حياتها والتطور في المرض، وكيف ان حالتها تغيرت وماذا الذي تغير فيها، شخصيات عائلتها حقيقية.

الكتاب الحقيقي لمؤلفته المصابة بالمرض واسمها ايا كيتو (Aya Kito) فقد كانت تكتب ذكرياتها اليومية في هذا الدفتر الذي تحول إلى كتاب ساعد كثير من المرضى المصابين بنفس المرض.

تقول آية في بداية بداية مذكرتها ؛ عائلتي ماتت ماري، اليوم هو عيد ميلادي . لقد كبرت كثيرا . أعتقد أن علي أن أشكر والدي . يجب أن تكون علاماتي أفضل ، وأن أهتم بصحتي حتى لا أثير غضبهما .

تحميل الرواية  من هنا

وفي سبيل ذلك ، أريد أن أجعل من بداية مراهقتي مميزة دون أي أحداث محزنة . بعد الغد سأذهب إلى التخييم . لذلك يجب أن أنهي فروضي المنزلية حتى لا أقلق بشأنها . هيا هيا با آیا ؟ تايجر ؛ هو كلب الجيران الشرس الذي قطع رأس ماري ، فأجهز عليها . كانت ماري صغيرة الحجم ، وقد اقتربت من تايجر المتوحش وهي تهز ذيلها ببراءة .

تحميل الرواية من هنا

صحت بكل ما أوتيت من قوة « كلا يا ماريا عودي إلى هنا ! » ولكن … لا بد أن ماري كانت مستاءة ، لقد ماتت من دون أن تصدر صوتا . لو لم تكن من فصيلة الكلاب ، لما ماتت بسرعة هكذا.